А почему вы такая злая?

После уроков остались “отъявленные двоечники”. Вера Александровна вошла в класс твердой и решительной походкой, промаршировала к своему столу, уселась и окинула строгим взглядом сидящих:

- Ну вот как всегда пришли только шесть человек. Для них сидишь тут дотемна, организуешь дополнительные занятия, а они не ходят! Где остальные, почему не пришли? Что за отношение к учебе?

Пять присутствующих сидели, вжавшись в парты и опустив головы, и только один мальчик из 5 “Б” смотрел на неё и улыбался. Ей вдруг перехотелось дальше твердить свой монолог, тем более это они не раз уже слышали.

Вера Александровна двадцать лет отработала в школе, с ней считались. Она была строгим, принципиальным и требовательным педагогом, её предмет ученики не любили, но хорошо знали.

- Значит так, - сказала учительница, в классе стояла гробовая тишина, - я сейчас ещё раз объясню вам, как надо решать примеры с дробями, а затем вы, каждый самостоятельно, решите пять примеров. Я проверю ваши решения. Тот, у кого правильно всё решено, уходит домой, у кого нет - будем разбираться с заданием индивидуально. Всё ясно?

Головы закивали, ребята хорошо знали, что от Веры Александровны просто так не отделаешься, она всё равно заставит выучить. Женщина подошла к доске, взяла мел в руки и кратко, более простыми словами, пересказала пройденный материал. Закончив объяснять, спросила:

- Вопросы есть?

Вопросов не последовало.

- Ну что ж, сейчас проверим, как вы поняли! – сказала она и написала пять примеров на доске. – Приступайте!

Головы склонились над тетрадками. Преподаватель математики села за свой стол и стала ждать. Прошло минут двадцать, но никто из учащихся не изъявил желания показать ей решённое. Её это стало раздражать, она встала и пошла по рядам, заглядывая в тетради учеников. Оказалось, что четверо вполне достойно справились с заданием, но боялись признаться в этом. Она проверила их решение, осталась довольно собой и ими и отпустила домой. С пятым мальчиком из 5 “В” пришлось повозиться. Вера Александровна подсела к нему и вместе с ним прорешала неполучившиеся примеры. Мальчишка как будто всё понял, и его она тоже отпустила домой. На задней парте остался последний ученик, улыбчивый мальчонка из 5 “Б” класса, Илья Петряков.

- Ну, давай показывай, что решил, – обратилась к нему она.

Женщина очень устала, день выдался тяжелый, на последнего двоечника смотрел недобрый взгляд. Он улыбнулся, его темные карие глаза как будто рентгеном прошли сквозь неё, обшарили всё её нутро и вышли наружу.

- А почему вы такая злая? – продолжая улыбаться, вдруг спросил он.

Вера Александровна оторопела, обычно вопросы задавала она. А тут, этот мальчик, ни страха, ни подобострастия… “А и правда, чего она такая злая? – мелькнуло в её голове. – Вот уже двадцать лет она преподаёт математику, повидала всякого, но никто, никто не разговаривал с ней так… Ведь когда-то, и она мечтала прийти и всё изменить, быть лучшей, быть им второй мамой, любить… Что? Что произошло? Почему? Почему она стала такая? Какая? Злая? Дети боятся, но ведь это имеет свой результат… А нужен такой результат?..”

Педагог потрясла головой и прервала поток своих мыслей: “Что это с ней? Неужели это всё этот мальчик?” Она ещё раз посмотрела на него и вдруг произнесла:

- Не знаю… Иди-ка ты, Ильюша, домой. Тебя, наверное, уже заждались… Я… Я очень устала…

Мальчишка не торопясь собрал свой портфель, попрощался и исчез, а Вера Александровна…

Вера Александровна села за стол, положила на руки голову и заплакала.