Словесный мусор – слова, не несущие смысловой нагрузки, без них легко обойтись. А также повторы, тавтологии, многословие и прочие. Но остановимся на особо вопиющих случаях по порядку.
1. Первый в рейтинге паразитов – слово «был» и производные от него. Начписы употребляют его практически в каждом предложении. Пример подобного текста:
Приехать в Сейлем была идея Люция. Как глава нашего клана, он выбирает где нам жить каждые пятьдесят лет. Раньше я считала, что это неплохо. По крайней мере мне не надо было думать, за меня уже все решат и сделают...
Но так было раньше.
Подсчитайте, сколько раз встречается слово «был» за такой короткий текст. Три!
В принципе, «был» употреблять можно, а иногда без него и не обойтись. Но в разумных пределах. Желательно – за вордовскую страничку не больше двух раз. Иначе это уже сорняки. Да и в любом случае, уважающий себя и читателя автор постарается перестроить фразу или заменить это злосчастное слово синонимом. Давайте в данном случае перестроим текст без «былов»: «Приехать в Сейлем решил Люций. Как глава нашего клана, он выбирает где нам жить каждые пятьдесят лет. Раньше я считала, что это неплохо. По крайней мере мне не надо думать, за меня уже все решат и сделают...
Но так было раньше». Остался один «был». Можно было и от него избавиться, переформулировав фразу: «Но это осталось в прошлом» (к примеру).
2. Слово «свой». У иных авторов поток «своих» зашкаливает.
Пример: Она одела свою куртку и вышла из своей квартиры.
Насколько необходимо в тексте это слово? Попробуйте заменить его на чужой и перформулировать: «Она одела чужую куртку и вышла из чужой квартиры». Насколько необходимы уточнения, что куртка не чужая и квартира не ее. Если важны, оставляйте, если из контекста это и так очевидно, то убирайте этот мусор. Априори подразумевается, что персонаж производит действие со своими вещами (тем более фокальный персонаж. Об этом подробнее в других темах). Вот если это не так, то уточнять нужно.
3. Слово «очень». Звучит инфантильно и по-детски наивно. Если используете его в репликах персонажей для передачи этого наива, то возможно. Но если ваша авторская речь пестрит этим словом, задумайтесь, какое впечатление вы производите.
Пример: Она была очень красивая и очень умная.
Для ученика пятого класса – нормуль. Вы ученик пятого класса? Оставляйте в тексте.
4. Местоимения. Мой, я, его, ее и пр. Чаще всего такие злоупотребления встречаются в повествовании от первого лица. Но бывает, что и в текстах с позиции третьего лица их хватает. Где только возможно, истребляйте нещадно.
Пример:
Я посмотрела на него и подумала, какой же он красивый. Его глаза мне говорили, что он тоже обо мне думает, но я все-таки сомневаюсь в его чувствах, потому что я осторожно отношусь к этому.
Как вам предложение? По-моему, жуть. За два предложения «я» встретилось 3 раза, него (его) – 2, он – 2, мне – 2. Истребляйте нещадно, формулируя мысль по-другому или отсекая паразитов.
5. Многословие. В текстах начписов так много лишних слов, что через них бедному читателю приходится продираться, как сквозь джунгли. Высока вероятность, что читателю это приестся на полпути, и он бросит текст уже на первой-второй странице. Есть простой способ понять, нужное это слово или нет: закройте любое слово в предложении пальцем, если без него смысл не теряется – вычеркиваем. Если без предложения абзац не теряет смысл – вычеркиваем. Ну, и, соответственно, «Если без этого текста…»
Пример словоблудия:
Она поднялась со своей кровати и направилась к Большой книге, в которой были записаны ей и ее предшественницами все ее заклятия, и знания что с таким трудом были накоплены за эти века.
Тут мы видим и уже перечисленные ошибки и кучу лишних слов. Посмотрим, что с этим можно сделать. «Она поднялась с кровати и направилась к Большой книге, где поколениями предшественниц накапливались заклинания».
Если подытожить виды многословия, то вот, что получится:
1). Плеоназм (от греч. pleonasmos - избыток, чрезмерность) - употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов.
Пример:
Дима кивнул головой.
Кивнуть чем-то еще, помимо головы, просто нереально. Сами попробуйте. Поэтому слово «головой» тут абсолютно лишнее.
Или: Павел оглянулся назад.
Оглянуться вперед или в стороны – нереально. Так зачем здесь слово «назад»?
2). Использование лишних слов. Лишних не потому, что свойственное им лексическое значение выражено другими словами, а потому, что они просто не нужны в данном тексте.
Примеры уже приводились.
3). Тавтология (от греч. tauto- то же самое logos - слово) - повторение однокоренных слов или одинаковых морфем.
Пример: Паша оказался в незнакомом месте. Вокруг были одни незнакомцы.
«Незнакомом» и «незнакомцы» – тавтология.
4). Расщепление сказуемого. Это замена глагольного сказуемого синонимичным глагольно-именным сочетанием: бороться - вести борьбу, убирать - производить уборку.
5). Слова-паразиты. Такие слова засоряют речь, особенно устную. Это разнообразные частицы, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы, не оправданные содержанием и структурой высказывания: вот, ну, это и т. п.; словечки типа: знаете ли, так сказать, фактически, вообще, честно говоря и т. п. Но эта речевая ошибка, встречающаяся сплошь и рядом в устной речи, иногда просачивается и на страницы печатных изданий.
Пример:
В небольших дешевых кафе, ну, куда ходят люди из своего квартала, обычно нет свободных мест.
Но есть и противоположная ошибка многословию - Лексическая неполнота высказывания. Она заключается в пропуске необходимого в предложении слова.
И даже самое обычное слово или фраза могут стать личным авторским паразитом, если они встречаются слишком часто.
Некоторые авторы считают повторы авторским стилем и доказывают это с пеной у рта. Но любыми средствами нужно пользоваться грамотно, это касается и повторов. Тут вы можете полагаться только на интуицию, в каком случае повтор оправдан, а в каком является следствием невнимательности или промаха. Но в случае начписов практически в 95 случаев из 100 повторы неоправданны.
Вообще стоит познакомиться с понятием «территория слова» — принцип, который ввел американский профессор Рой Питер Кларк. Согласно этому принципу, не стоит повторять одно и то же слово в небольшом отрезке текста. Одинаковые (а также однокоренные) слова должны отстоять по его версии минимум на 200 слов. Попробуйте проконтролировать хотя бы 50.
СИРена, очень хороший ликбез! Аплодирую!
"очень хороший ликбез" - ОЧЕНь использую
для передачи этого наива
)))
Поучительно)))
Спасибо Вам за материал.
ОООООО господи, какой же я все таки начипс Х____х капец вообще, нужно срочно исправляться!!!!!!!!!
Да, спасибо. Грамотей из меня никудышный.Вот теперь надо всё прочитать и запомнить. Осталось делать исправления. Ругаю себя за то что в школе,думал о другом.Как чей час английский,русский пригладились. Спасибо ещё раз.
Мы все здесь учимся. В школе писательству не учат. Школьное сочинение и полноценный рассказ - две большие разницы, как говорят в Одессе.
Как же сложно! Теперь придётся думать... Спасибо большое)
А можно по-подробнее о том, как избавиться от "я" в рассказе от первого лица.
От "я" не убежишь ))) Лично я частенько оставляю просто глаголы или говорю о героине в третьем лице, даже если веду рассказ от первого лица ))) Правда, у меня проза несерьезная )))
А можно по-подробнее о том, как избавиться от "я" в рассказе от первого лица.
Поменьше его употреблять. Например:
Я встал и вышел на балкон. Занималось утро. Я посмотрел вниз. Я увидел Кольку, сидящего на лавочке. Я крикнул ему:
- Привет! Зайди ко мне!
А можно написать так:
Я встал и вышел на балкон: занималось утро. Посмотрел вниз и увидел Кольку, сидящего на лавочке. Крикнул ему:
- Привет! Зайди ко мне!
Как видите, осталось одно я. Остальные лишние, так как и так понятно, что герой говорит о себе, что бы он ни делал.
Спасибо всем.
Спасибо большое за материал!
Материал очень хороший. Только как я стал пользоваться этим на письме, рассказ стал создаваться на два-три дня медленнее. Так и должно быть?
А до этого строчили за полчаса?
"Что быстро делается, то кривое родится" - знаете такую пословицу?
Да уж, знаю. Не скажу, что за пол часа строчил, но реально спешил. Кстати, есть ещё какие-либо материалы?
Поднимайтесь в самое начало:
http://www.newauthor.ru/v-pomoshh-pisatelju
и выбирайте, что вам нужно.
Да, век живи - век учись. Очень полезный материал)))
Полезная информация, по полочкам все разложено. Спасибо большое. С повторами бывает сложно бороться...
Она поднялась со своей кровати и направилась к Большой книге, в которой были записаны ей и ее предшественницами все ее заклятия, и знания что с таким трудом были накоплены за эти века.
Возможно, я безграмотный бездарь, но просто не понимаю, зачем запятая перед ''и'. Перед ''что'', думаю, ее не хватает точно.
Это авторский оригинал, так что все претензии к автору. Примеры взяты из конкретных произведений с авторской стилистикой.
Агальми - по правописанию - перед второй -и- в предложении надо ставить запятую. А вот перед -что- просто забыли.
СИРена - Вам огромное спасибо. Помогает. Ваши советы необходимы.
Советы не мои. Стыбрены из интернета. Всё ради вашего (и моего) творческого роста.
Советы важные и полезные. Но как же трудно им следовать...
Я бы еще предложил избегать, где возможно причастий и деепричастий. Очень уродуют русский язык.
Да... Не болит голова только у дятла!
Привет от начписа!.. Прикольное словечко ))) Информация дельная. Скопирую себе в Копилку премудростей.
С пятым пунктом не согласен. Почитайте классиков, к примеру Эдгара По. Многословие - это неотъемлемая часть всех его рассказов. То же самое наблюдается у Достоевского, например. Распространенные предложения на 5-6 строчек - это в порядке вещей, я считаю.
Почитайте классиков, к примеру Эдгара По
То же самое наблюдается у Достоевского,
Все дело в том, что так, как писали эти классики в настоящее время писать не стОит. Сейчас совершенно иная читательская аудитория, другие взгляды и приоритеты. Если, к примеру, взять описывать цветущий луг на две страницы как у Л. Толстого, то читатель в лучшем случае их перелистнет, а то и вообще бросит читать и назовет работу скучной.
Все дело в том, что так, как писали эти классики в настоящее время писать не стОит. Сейчас совершенно иная читательская аудитория, другие взгляды и приоритеты. Если, к примеру, взять описывать цветущий луг на две страницы как у Л. Толстого, то читатель в лучшем случае их перелистнет, а то и вообще бросит читать и назовет работу скучной.
Согласен, но я говорю не про лирические отступления, а про красивые, грамотно построенные предложения, наполненные эпитетами. Это куда лучше сухого языка информации.
Лучше бы этому учили в школе. Хотя бы на отдельных курсах или факультативах. Я бы не отказалась.
Угум. А математики и технари будут возмущаться - на кой оно им. И так уж предлагают урезать то физику, то химию, то еще что. Специализация должна идти после школы, в возрасте, когда человек может принимать зрелые решения!


