03. Анютины глазки. Жила-была одна маленькая паучиха
- Дед, а это нормально, что я рассуждаю про паучих?
— Нормально. Давай дальше.
— Нет, ты объясни. Обычно детские писательницы пишут про людей — мальчиков и девочек. В крайних случаях про зайчиков, утят и прочих пушистиков.
— Слушай, Аня! — дед не знал, куда пристроить внучку так, чтобы можно было глядя ей в глаза объяснять важные вещи. Поэтому посадил ее на ближайший только что спиленный тополь. Внучка росла смирной и спокойной… до этого утра.
Утром она пришла на веранду крайне возбужденная. Даже отказалась от завтрака, чем сильно удивила бабушку.
— Деда, я хочу стать писателем! — заявила она. — Как Астрид Линдгрен, Пушкин, Фет.
— Фет — не писатель, — вставил дед.
— Ну, ты понял. Как они! Они же сидели, писали, сочиняли. Агния Барто.
— Она тоже не писательница, она — поэтесса.
— Ну, деда! — внучка скорчила лицо так, чтобы сразу стало понятно, чего она хочет.
Сидя на тополе она продолжала тиранить деда, задавая кучу вопросов одновременно. Дед пытался сделать суровое лицо, но у него это плохо получалось. При виде внучки он всегда таял, как льдинка на горячей сковородке.
Девочка сидела у него перед носом, жестикулируя ручкой, как волшебной палочкой. Вначале улыбалась, потом плакала и обратно. Дед не успевал за ее настроением.
— Пошли в комнату и запишем все, что ты придумала, — наконец снял он ребенка с дерева и поставил лицом к дому. — Ты не забыла, с чего начала?
— Нет! Жила-была паучиха.
— Вот и хорошо.
По пути в комнату их перехватила бабушка и заставила позавтракать.
— Ну, бабушка! У нас сказка: «Жила-была паучиха».
— Никаких пауков за завтраком. Пока не съешь оладьи, никуда не пойдешь! — заявила бабушка и выдала девочке тарелку с кабачковыми оладьями. И деду — за компанию.
Дед все съел очень быстро, а потом сидел и веселил Аню, показывая ей рожицы. Спрашивается, у кого же она научилась гримасничать? Зато обоим весело. Съев исправно все оладьи дед с Аней пошли дальше в комнату.
Большое зеркало в коридоре украдкой подмигнуло, и девочка хотела ответить ему взаимностью. Знавший артистическую натуру внучки, дед сурово нахмурил брови в зеркале, испугался сам себя и велел идти за ним:
— Аня, а как же паучиха?! Она же ждет тебя на письменном столе.
— Никаких пауков в комнате! — крикнула сзади бабушка.
— Хорошо!!! — дружно крикнули Аня с дедом и наконец-то сели за стол.
— Итак, жила-была паучиха… — волшебная ручка, кажется, ожила в Анютиной руке. Девочка начала зевать. Рука послушно записала все, что надо. — Деда, а нам бабушка запретила пауков в комнату приносить. А как же мы ее описывать должны, эту паучиху?
— Ну давай откроем Большую Советскую Энциклопедию.



Путь к письменному столу бывает очень трудным. Например, как у Ани.
Чтобы ничего не забыть, надо все записать.
У меня сложилось впечатление, что Аня - ребенок дошкольного возраста, но уже умеет писать, знает известных писателей. Про это ничего в рассказе не отмечено, возникает сомнение в правдоподобности действий. А если бы показали, что Аня не уступает детям из передачи М.Галкина "Лучше всех", сомнений бы не было. Рассказ прочитал с удовольствием. +
С уважением
Глебов Иван Тихонович
Я тоже
(+)
OLEG
Прочитал все ваши рассказы. Мне они понравились

Вам большой плюс ++++++++++++++++++
Это еще не все))) Мне приятно.
Чтобы ничего не забыть, надо все записать.
Среди людей с погибшим взором, не будет места для орла...(Хагрид)
Да, верю! Продолжайте, автор.
+ как бы сказать... с разных сторон вам.